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人物档案

姓名：鲁小林

学校：南海艺术高中

主要荣誉：中学数学高级教师、佛山市骨干班主任、南海区骨干教师、南海区师德巡回报告团成员；曾获南商教育基金教学能手奖、南海区班主任能力大赛特等奖。

鲁小林在辅导学生。 珠江时报记者/穆纪武 摄

“我的数学成绩或许不够好，但我的努力对得起自己，对得起您为我们的付出。”“多年来您是第一个夸我数学好的老师，您的夸奖让我充满了信心。”……这些都是学生们对南海艺术高中数学老师鲁小林说的心里话。

从教32年，鲁小林就像她的名字一样，扎根校园，辛勤耕耘，成为呵护“幼苗”成长的“大树”。她用满腔的热情和独特的教学方法，让数学这门令艺术生“头疼”的科目变得鲜活有趣，让枯燥的数学课堂变得有趣。在她的教导下，许多心怀梦想的艺术类学子在数学成绩上取得突破，考上心仪的高校。

创新方法 让数学课堂变得有趣

在南海艺术高中校园里，师生们每天都能看到一个风风火火的身影：年过五旬的鲁小林老师，脚步比正值青春期的学生还快。

鲁小林的课堂风格正如她的性格，明快而稳健，趣味性十足，节奏仍能推进得不疾不徐。“鲁老师的数学课，让人打不了瞌睡。”303班学子张程妍说。

在鲁小林的课堂，曾经面对提问时“沉默是金”的学生，都能自信地走上讲台，大胆讲出自己对解题的看法。能让学生有如此大的转变，鲁小林究竟用了怎样的“魔法”？她说，对于高中生，尤其是艺术生来说，数学容易引起他们的恐惧心理，而不同学生的基础也存在差异，因此一直以来她都在探究如何让学生爱上数学，构建健康的学习生态。

课堂上，鲁小林总是激励学生：“讲得非常好！还有没有同学想补充？”“勇于站上讲台就是进步，大家鼓励一下他！”这就是她所坚信的“罗森塔尔效应”，成为学生与数学科目之间“破冰”的第一步。

记公式是学数学不能绕过的一个环节。对此，鲁小林开发出独特的方法：根据公式的外形或谐音编口诀，让学生记住枯燥无味的公式，并鼓励学生在此基础上进行创新。比如，在她的启发下，2017届音乐班学子为sn=na1 d这一公式编了新口诀：“拿阿姨的衣架双手撑起一扇门，没力气了就把它传递给我”。这一招屡试不爽，总能在课堂上收获阵阵笑声。

除了在课堂上的沉浸式学习，鲁小林也有办法让学生在课后依然保持对数学的兴趣，秘诀就是小组合作。301班学子彭晓彤说，这一方法让作为音乐特长生的她十分受益，“目前我们都在紧张地准备艺考，学习文化课的时间相对比较零碎。在鲁老师的指导下，我们通过小组合作的形式，有人讲题、有人整理笔记，分享给每个组员看，实现效率最大化。”

鲁小林的每位学生都会记得，她最喜欢提到的一个词是“单点极致”，认定一个细分领域后，就专注耕耘，即使遇到困难，也要勇往直前。她是这么说的，也是这么做的。近几年，面对新高考形势，她带领学子迎难而上，取得理想的成绩。

做好榜样 激励青年教师成长

无论学生基础、学习水平如何，鲁小林总能以自己对数学一往无前的爱“征服”他们。这一点不仅打动了学生，也感染了老师们。同在数学科组，南海艺术高中青年教师王淼还记得第一次听鲁小林课时的感觉：“鲁老师上课很有激情，完全享受其中。她让初出茅庐时的我感受到，做一名教师是一件如此幸福的事。”

鲁小林对学生的耐心，深深地触动了王淼。“鲁老师对待作业的态度，让我感触很深。她会多次收发同一份作业，第一次收上来的作业，如完成度不高，鲁老师就会表扬做了作业的同学；作业发下去，老师评讲，学生订正过后，她会再收一次进行批改，对完成度没有提升的同学进行一对一辅导，让学生弄懂，她才会‘放手’。”

32年的辛勤耕耘，换来的是全校师生的敬重。南海艺术高中办公室主任彭美萍与鲁小林是多年的拍档，对这位老友，她以一个“热”字进行概括：对教育的热忱、对同事的热情、对学生的温暖，归根结底，是对工作、生活的热爱。

这份热爱，从一个小的细节可以体现出来，那就是鲁小林随身携带的大背包。王淼说，大家都戏称这个背包是鲁小林老师的“百宝箱”，时常带给大家惊喜，“开备课组会议时，鲁小林老师就像变魔术一样，从包里拿出几个水果分享给大家；她还时刻为大家准备着一次性水杯、口罩等，这份细心周到从未改变。”

积极探索 与学生相互学习共同进步

“一代人终将老去，但总有人正年轻。”教师是幸运的，在校园中，身边永远有热血沸腾、充满活力的年轻人。鲁小林从不因自己的资历深而以高高在上的态度面对学生，相反，她总是如同一个充满探索欲的孩童，不断积极探索，汲取知识的养分。

“有时我会想，当我们期望学生更理性、更善解人意、更有责任感时，学生对我们是否也有着相同的期待，我的表现又是否会辜负了他们的期待？”鲁小林说。

2007年，为拉近与学生的距离，当时年近四旬的鲁小林重新拾起书本学习，从中小学心理健康c证一步步考到a证，只为更好地理解学生的想法，在与他们沟通时看到笑容，而不是畏惧和疏离。

如今，面对更为年轻的“00后”一代，鲁小林的心态更加轻松。她说，年轻一代思维更活跃，自己也应该多向他们学习。于是，她向辩论队的学生学习如何更清晰地表达；向声乐班的学生学打坐和运用丹田发声技巧，并运用到课堂上；还跟舞蹈班的学生学习倒立，以达到强身健体的目的。

在这样的氛围中，鲁小林的数学课堂变得充满温度。在她的鼓励下，学生用自己熟悉的“coco奶茶”“第二份半价”等热词，记住了一个又一个公式。她还结合买菜、打游戏、坐高铁等身边小事，让学生明白学科知识来源于生活又服务于生活，学习不会因为离开校园而终止，其贯穿于整个人生，这就是“终身学习”的意义。

鲁小林说，虽然自己已经“在退休一百米赛道上冲刺”，但她仍在教与学的过程中乐此不疲，并将永不止步。

文/珠江时报记者 罗炽娴